В ПОМОЩЬ ПЕДАГОГАМ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫПодробности. Создано 0. 4. 0. 9. Обновлено 0. 4. 0. Адаптационная Программа Для Первоклассников' title='Адаптационная Программа Для Первоклассников' />Дата публикацииЧеченским институтом повышения квалификации работников образования подготовлены и изданы материалы по организации и проведению адаптационного периода Программа организации процесса адаптации первоклассников к школьному обучению и рабочая тетрадь Солнышко. Яударова старший преподаватель кафедры педагогики и  психологии. Работая в тетради, дети учатся оценивать себя и своих товарищей, высказывать свое мнение, осознанно выполнять задания учителя. Лего Грузовой Терминал Инструкция. Программа составлена для проведения адаптационного периода первоклассников. В ней имеются все материала для проведения. Программа предназначена для создания психологопедагогических. D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/100136/img4.jpg' alt='Адаптационная Программа Для Первоклассников' title='Адаптационная Программа Для Первоклассников' />Авторская программа психолого педагогического сопровождения адаптационного периода школьников. Приложение 1. предполагают не только психологическое сопровождение школьников, начиная с. Основные положения. Адаптационный период охватывает первые полгода обучения в первом, пятом и. Адаптационный стресс как совокупность адаптационных реакций организма. Особенно остро этот. Прежде всего, учащиеся попадают в новый коллектив сверстников и. Адаптационная Программа Для Первоклассников' title='Адаптационная Программа Для Первоклассников' />Исходя из этого, программа адаптации первоклассников должна. Педсовет по утверждению учебного плана и учебных программ май работа школы. Кроме того, в. каждом переходном классе имеются свои особенности. Значительное повышение личностной и ситуационной. Им не всегда понятно, для чего существуют школьные. Отсюда нарушение дисциплины первоклассниками, их. Они начинают хуже учиться по. Это ведет к ослаблению. Необходимо понять, какую роль в становлении личности. Рассмотрим фазы становления личности. Субъект не может проявить себя как личность до того момента, пока он не. Вторая фаза индивидуализация порождается противоречием между тем, что он. Человек начинает искать способы для выражения своей. Третья фаза интеграция состоит в том, что личность сохраняет лишь те. Так происходит взаимная. Если индивиду не удается преодолеть трудности адаптации, то у него могут. Человеку на протяжении всей жизни приходится не раз входить в новую для себя. Устойчивая психическая адаптация уровень психической деятельности. Понятие устойчивая адаптация можно считать синонимом нормы здоровья. Характер адаптации ребенка к изменившимся условиям среды отражается на трех. Эмоциональный уровень. Включает себя эмоциональное самочувствие. Излишнее эмоциональное. Эмоциональное. благополучие школьника в первые месяцы учебы на новой ступени образования. Когнитивный уровень. Включает уровень развития самосознания. В процессе. адаптации происходит сознательное принятие новых норм и правил, что находит. Я, осмыслении своей социальной. Поведенческий уровень отражает характер поведения ребенка в условиях. Осуществляет контроль за. Выступает по результатам мониторинга стартовых контрольных работ по. Заместитель директора по воспитательной работе. Отвечает за организацию воспитательного процесса во вновь сформированных. Выступает по анализу планов воспитательной работы в классах. Психолог. Отвечает за выполнение программы адаптационного периода как программы. Выступает по представлению психологического портрета класса на основе. Медицинский работник. Отвечает за составление банка данных на учащихся по определению уровня. Выступает по анализу состояния здоровья учащихся. Классный руководитель. Отвечает за создание условий для успешной адаптации учащихся к особенностям. Выступает по итогам составления социального паспорта класса, где обозначаются. Учителя предметники. Отвечают за качество обученности учащихся по предмету, за формирование. Выступают по итогам педагогических наблюдений за развитием учащихся на. Ожидаемые результаты реализации программы. Повышение интереса к школьной жизни у обучающихся всех ступеней Формирование позитивного Образа Я у школьников Активизация интереса педагогов к проблемам адаптации. План мероприятий адаптационного периода приведен в Приложение 1. Приложение 2. Литература. Ганьшина В. Н. Книга учителя. МОУ Лицей. Усолье Сибирское. Елена Кравцова. Адаптационные занятия с первоклассниками. М. 2. 00. 2. Истратова О. Н., Эксакусто Т. В. Справочник психолога средней. Первый раз в пятый класс программа адаптации детей к. М. 2. 00. 3. Подростковый возраст все ли в нормеКомплект диагностических методик. Авт. сост. В. И. Екимова, А. Г. Демидова. Тропинка к своему Я.